_ Stage:
« Découverte du vivant/Pédagogie du projet/Motricité ». Johannesburg
du 17 au 20 janvier 2011.
( cliquer sur les éléments en caractères gras pour ouvrir les liens) Ce stage a été animé par Alain Morival, Conseiller pédagogique de la zone et Maryvonne Lenain, enseignante en maternelle au lycée jules Verne et qui en France exerçait en qualité de Conseillère Pédagogique EPS dans le département des Vosges Dans le domaine des sciences, les interventions ont porté sur : « Qu’est ce que découvrir le vivant au cycle 1 » (cf diaporama) Les savoirs des petits ne sont pas des petits savoirs et des concepts à priori trop compliqués pour de jeunes élèves peuvent être abordés à partir de situations appropriées. « Découvrir le monde à l’école maternelle, c’est porter un regard curieux et inventif sur son environnement, tout en expérimentant les instruments du travail intellectuel qui, à terme, permettront de raisonner, d’étudier des phénomènes et d’agir sur le monde de la matière et des objets pour comprendre, utiliser, transformer » (découvrir le monde à l’école maternelle , MEN,CNDP2005). Pour éviter que les conceptions premières des élèves, très proches de l’irrationnel et guidées par l’affectif ne s’enracinent (diapo 10), l’objectif est de mettre en œuvre des projets qui permettent l’évolution de ces dernières et la construction d’un véritable savoir scientifique (diapos 8et9). « Des élevages en maternelle : élever, observer, représenter et décrire des insectes pour les classer Un exemple complet de projet est présenté dans le guide pédagogique : (partie 1 et partie 2)». Ce document a été réalisé dans le cadre d’une Action Pédagogique Pilote soutenue par l’AEFE en 2008/2009 au Maroc. A partir des exemples de ce guide et de ceux pour la maternelle extraits du dvd « Apprendre la science et la technologie à l’école » qui a été remis par l’IEN à toutes les écoles de la zone, plusieurs séquences ont été visionnées en se posant toujours la même question : « Pourquoi peut-on dire que la séance observée s’inscrit dans le cadre d’un projet de construction d’un savoir scientifique ? » Diaporamas présentés au cours du stage 1) Qu’est-ce que découvrir le monde du vivant au cycle1 ? 2) Langage et découverte du monde 3) Thème ou projet ? 4) Agir et s’exprimer avec son corps à l’école maternelle 5) De la programmation à la séance d’EPS |
Projets pédagogiques mis en œuvre dans les classes :
1 Réalisation d’une escargotière en PS. Janick de Robillard et Régine Bouic. Ecole du Nord. Maurice.
2 Réalisation d’une escargotière en MS. Géraldine James. Ecole Paul et Virginie. Maurice.
3 Réalisation d’une frise murale sur les déplacements des animaux en MS. Linda Cloarec et Emilie Errafi lycée Jules Verne. Johannesburg. Nathalie Chellum. Ecole du Nord. Maurice.
4 Réalisation d’une frise sur le cycle de développement du papillon en MS. Géraldine James. Ecole Paul et Virginie. Maurice
5 Construire un livre sur les animaux lents et rapides en GS. Isabelle Lagane. Ecole du Centre. Maurice. Livre réalisé à l'école Paul et Virginie.Maurice.
1 Réalisation d’une escargotière en PS. Janick de Robillard et Régine Bouic. Ecole du Nord. Maurice.
2 Réalisation d’une escargotière en MS. Géraldine James. Ecole Paul et Virginie. Maurice.
3 Réalisation d’une frise murale sur les déplacements des animaux en MS. Linda Cloarec et Emilie Errafi lycée Jules Verne. Johannesburg. Nathalie Chellum. Ecole du Nord. Maurice.
4 Réalisation d’une frise sur le cycle de développement du papillon en MS. Géraldine James. Ecole Paul et Virginie. Maurice
5 Construire un livre sur les animaux lents et rapides en GS. Isabelle Lagane. Ecole du Centre. Maurice. Livre réalisé à l'école Paul et Virginie.Maurice.